Los tres ejes temáticos serían los siguientes (tomando en cuenta un trabajo de unos tres años, en jóvenes de la ciudad de El Alto-Bolivia, y pretendiendo el trabajo de educación liberadora, desde el enfoque freiriano)

1. Eje de información (gestión pública y control social).

Aquí abarcaría las siguientes unidades:

a)      Valores

b)      Contextualización, mundo, región, país.

c)      Normas básicas del sector público.

d)      Políticas públicas.

e)      Administración pública.

f)        Elaboración de proyectos.

g)      Administración de conflictos.

h)      Control social, popular.

1. Eje de formación (democracia y participación).

a)      Teorías del estado.

b)      Democracias y autoritarismos.

c)      Historia del pensamiento político.

d)      Derechos humanos, ciudadanía.

e)      Legislación boliviana sobre participación.

f)        Acercamiento a la nueva distribución de gobiernos (departamental, regional, indígena y municipal)

1. Eje de capacitación (pequeños emprendimientos).

a)      Economía familiar.

b)      Sistemas financieros.

c)      Ideas emprendedoras.

d)      Pequeñas y medianas empresas.

e)      Ideas y producción.

f)        Emprendimientos.

Ahora, todo este pequeño programa, lo basaría en tres cosas; Sentir, hacer, pensar, las bases de cualquier comunidad de indagación, sin embargo, es necesario hacer notar que esto debe ir acompañado de un plan estratégico, que sea capaz de darle continuidad y afianzamiento en el tiempo, ya que una vez que los jóvenes sean captados, se puede  pronosticar que su presencia será en buena parte permanente, dado que se utilizarán las tecnologías propias de ellos, que ellos manejan y conocen, por lo tanto se verán identificados.

chau.